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建筑艺术教育的游观与驻足相结合

时间:2021-10-14 00:20 来源: 作者: 点击:

将游观与驻足结合起来,不仅是建筑艺术欣赏的重要方法,同时也是建筑艺术教育的重要方法。所谓游观,就是步步移、面面观,把建筑物或建筑群的平面布局、立面造型、上下左右整体空间形象纳入眼底。游观体现了“动”的特点,在游动的过程中,不仅可以以视觉的流动把握建筑艺术形象的整体面貌、空间感、主体感、节奏感、韵律感、音乐感,而且可以把它转换为动觉生命的感受和体验。只有游观才能把握建筑艺术的形象的整体,从而留下宏观的表象,为受教者的感悟提供良好基础。   当然,对于欣赏和教育来说,仅仅领略整体轮廓是远远不够的,还需驻足细看、多看。建筑艺术是直观的,但却不能走马观花,一掠而过,必须静观默察,仔细品味。只有仔细观赏、反复品味,才能了解藏于深处的玄机,玩味出媒介的“象外之旨”;才能真正揣摸到作品的主题、情韵和丰富的内涵;才能体会到建筑师独具的匠心。驻足体现“静”的特点,静观默察是求得观照,重势又重质,是游观的细化和深化。   建筑艺术教育的游观与驻足相结合,就是把动与静相结合,动中有静、静中有动;就是把整体与细部相结合,细部分析整体、整体综合细部;就是把视觉观照与动觉体验相结合,在观照中体验,在体验中观照。做到上述几个结合,对实现教育目的是至关重要的。

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