重读造句
“重读”的解释
1、重读名着，并不能对作品增一分领悟；但可对自己增一分了解。
2、人们回忆起的过去没有时间。不可能像重读一本书或重看一部电影一样去重温爱情。米兰·昆德拉
3、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
4、今天重读这本书不仅不觉得过时，反而觉得它非常合乎现代人的脾胃。
5、股市是没有围墙的社会财经大学，只有留级和重读，但永远没有毕业生。
6、、我回去重读哲学去，不然达不到你的高度了！
7、第二天早上重新开始，不要重读你已经写下来的东西。记住：一定要在你没有进行任何阅读之前进行写作。这一规定的目的以后你会清楚，现在你所需要的只是做这样的练习。
8、也许不久之后变幻无常的萨科奇就会重读亚当？斯密的著作了。
9、善于读书的人当看不懂时，会自觉地反复重读，直到读懂为止。而不善于读书的人则相反，即使第一遍看不懂也囫囵吞枣地读下去。
10、年少曾读，体会不深，近日重读，拍案叫绝，再三回味，越爱不释手。
11、它的发音、重读、节奏和语调的千变万化，使计算机茫然不知所措。
12、文森特洛德读了一遍，然后又更为仔细地重读了一遍，起初只是关注，随之而来的是困惑不解，最后则勃然大怒。
13、重阳重读你的美，一定养眼又健康。重阳重画你的心，一定可爱又善良。重阳重唱你的歌，一定知礼又孝顺，亲爱的重阳节咱回家看看咱爹妈。
14、它注重读者分析以及多视角观察、研究问题等修辞策略。
15、但是你每个音都相等的重读，那么他只能非常小心的去试着猜你信息中的主要意思。
16、非重读的在发音或诗节中不重读的。
17、闪耀的水晶重读的刃角和与黑水晶散布的商标的银通的拨号盘。
18、格律学里，韵文之有节奏感而显要的重读音节，通常有规则交替发生。
19、他还指出当他这回重读拙文，他更能体会到其意义，并且将印文修正符合依其意境。
20、“心绪万端书两纸,预封重读意迟迟”.迟迟者,顾虑也,言犹未尽也.
21、在一组词的开头或重读音节中对相同辅音或不同元音的重复.
22、在我翻阅重读这本小册子之时，每每不期然而然想到这安乐的问题。
23、默存得空就写家信；三言两语，断断续续，白天黑夜都写。这些信如果保留下来，如今重读该多么有趣！但更有价值的书信都毁掉了，又何惜那几封。
24、利用本发明进行帧率转换，当出口和入口存在频偏时，不需要进行跳帧或重读帧操作，实现简单。
25、应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形像留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。梁衡
26、当你正在快速阅读时，主要的是保持继续阅读下去，不要停下去重读某个内容。
27、每次阅读显然都在修改书本身，就如我们所经历的事件。一本伟大的书永远活着，和我们一起成长和衰老，但从不会死去。事件滋养、修改它；那些无意义的书则从历史的一边掠过，就此消失。几年前，我重读拉辛的。卡里埃尔
28、这段文章讨论食品研究，意思还算清楚，但琢磨不够仔细，若当初作者认真重读文章，文章应该会更有力、更有可读性。
29、轻声的音长比重读短得多,而且不标调号.
30、重读课文，划出不定冠词和定冠词。
31、抑扬格诗中的音步是由非重读音节后跟着一个重读音节组成的,例如“delay”.
32、各行基本由仄仄平音步所组成，第一行结尾经常附加一个非重读音节，英语韵文，罕见这种诗行。
33、啊，是这样，我去重读了第一个帖子，这游戏是全年龄的。
34、写完供状,乔里恩手托着消瘦的面颊,坐着重读一遍.
35、文章从当代女权批评关于女性哥特文学的理论立场出发，借助福科的权利话语理论，对这部现代女性文学的经典之作进行重读。
36、于是,他慢慢地往前踱着,把信重读一遍,东一个字、西一个词地念出声来.
37、在固定词组里，重读第一个单词。
38、·无论后来做得多完美，人们一定会最珍爱那个曾经狼狈却无比倔强的自己，它的尖锐与真实，每重读一，次，都会从不同的角度，刺到你心伤。——独木舟。独木舟
39、喜欢的书，请试著多读几遍。每次重读一定会有新的发现。松浦弥太郎
40、我注意到“兼容”这个词,是忘了“灌夫骂座”为何情,重读了《史记·魏其武安侯列传》。
41、惟与林君神交五载,现虽冥阳暂隔,精神无间,颇欲一重读文,稍慰残命。
42、五笔输入法偏重字型,全拼输入法偏重读音,又需要人工选字,可能很多错误是因此而产生的。
43、多少遍重读的感觉仍是那么新鲜、激动、驰魂夺魄。
44、前者由于世风使然,敬重读书人,郭师爷识文断字,又帮助他们解决了困难,军卒们当然尊重他。
45、我每重读这段文字,总不免感慨系之。
46、为写作本文,我将吴世昌先生四十年前的赐函翻检出来重读,眼下只找到六通,可能还有,一时记不起置放何处了。
47、当白发苍苍,年岁已高时;当手扶杖藜,子孙满堂时;重读这些字迹,不知你会有何感想。
48、后来上了初中,又在英语课本中重读一次,也不记得是第几册。
49、我当时心里非常沉重,但读者太可爱了,为了尊重读者我要坚持签下去。
