几何的读音 几何的意思

几何 几何:数学的一门分科 几何:汉语词语 几何 (汉语词语)[释义]  (1) (数)〈书〉多少。这些商品价值几何?(作谓语)   (2) (名)几何学;研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系的科学。   [构成] 并列式:几+何 1.[书] (多少) how much; how many  2.(几何学) geometry ◎几何jǐhé (1) [how much;how many]∶多少(用于反问) 年几何矣。——《战国策·赵策》 罗敷年几何。——《乐府诗集·陌上桑》 所杀几何。——唐· 李朝威《柳毅传》 相去能几何。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》 价值几何。 (2) [geometry]∶几何学简称 (1).犹若干,多少。 《诗·小雅·巧言》:“为犹将多,尔居徒几何?” 马瑞辰 通释:“尔居徒几何,即言尔徒几何也。” 《史记·白起王翦列传》:“於是 始皇 问 李信 :‘吾欲攻取 荆 ,於将军度用几何人而足?’” 《新唐书·李多祚传》:“﹝ 张柬之 ﹞乃从容谓曰:‘将军居北门几何?’曰:‘三十年矣。’” 清 刘献廷 《广阳杂记》卷四:“小子费亦不赀矣!家私几何,乃如此胡为耶!” 《老残游记》第三回:“ 高公 又问:‘药金请教几何?’” 郭小川 《春歌》之二:“战斗的诗情能装千筐万箩,而我的笔墨呢,又有几何!” (2).数学中的一门分科。详“ 几何学 ”。 多少、几多、几许、若干、好多

“几何”的读音

拼音读音
[jǐ hé]
汉字注音:
ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ
简繁字形:
幾何
是否常用:

“几何”的单字解释

】:[jǐ]1.询问数量多少:几个人?。来了几天?2.表示不定的数目:十几岁。几十个。所剩无几。[jī]1.小桌子:茶几。窗明几净。2.副词。将近;差一点:月几望(月亮将近十五满月)。几死者数(shuò)(好几次都差一点死掉)。
】:[hé]1.疑问代词(a.什么,如“何人?”b.为什么,如“何必如此?”c.哪样,怎样,如“何不?”“何如?”d.哪里,如“何往?”e.发表反问,如“何乐而不为?”)。2.副词,多么:何其壮哉!3.姓。[hè]古同“”,担。[hē]古同“”,谴责。

“几何”的意思

基本解释

基本解释

几何 jǐhé

(1) [how much;how many]∶多少(用于反问)

年几何矣。——《战国策·赵策》

罗敷年几何。——《乐府诗集·陌上桑》

所杀几何。——唐· 李朝威《柳毅传》

相去能几何。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》

价值几何。

(2) [geometry]∶几何学简称

辞典解释

几何  jǐ hé   ㄐㄧˇ ㄏㄜˊ  

多少。
《史记.卷四七.孔子世家》:「卫灵公问孔子:『居鲁得禄几何?』对曰:『奉粟六万。』」
《初刻拍案惊奇.卷一五》:「必须等我亲看一看,果然添造修理,估值几何,然后量找便了。」

近义词

若干

几何学的简称。参见「几何学」条。

网络解释

几何

几何:数学的一门分科
几何:汉语词语

几何 (汉语词语)

[释义]
  (1) (数)〈书〉多少。这些商品价值几何?(作谓语)
  (2) (名)几何学;研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系的科学。
  [构成] 并列式:几+何
1.[书] (多少) how much; how many
  2.(几何学) geometry
◎几何jǐhé
(1) [how much;how many]∶多少(用于反问)
年几何矣。——《战国策·赵策》
罗敷年几何。——《乐府诗集·陌上桑》
所杀几何。——唐· 李朝威《柳毅传》
相去能几何。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》
价值几何。
(2) [geometry]∶几何学简称
(1).犹若干,多少。
《诗·小雅·巧言》:“为犹将多,尔居徒几何?” 马瑞辰 通释:“尔居徒几何,即言尔徒几何也。”
《史记·白起王翦列传》:“於是 始皇 问 李信 :‘吾欲攻取 荆 ,於将军度用几何人而足?’”
《新唐书·李多祚传》:“﹝ 张柬之 ﹞乃从容谓曰:‘将军居北门几何?’曰:‘三十年矣。’”
清 刘献廷 《广阳杂记》卷四:“小子费亦不赀矣!家私几何,乃如此胡为耶!”
《老残游记》第三回:“ 高公 又问:‘药金请教几何?’”
郭小川 《春歌》之二:“战斗的诗情能装千筐万箩,而我的笔墨呢,又有几何!”
(2).数学中的一门分科。详“ 几何学 ”。
多少、几多、几许、若干、好多

“几何”造句

岁月无痕,曾几何时,我们对新校园满怀憧憬,一睹新校园的美丽风光。转眼间,我们已来到这座落于江滨公园旁的新校园一年了,那校园中的一切事物,无不让我们深深爱恋……

人寿几何?逝如朝霜。时无重至,华不再阳。陆机 

人生几何,去日苦多,困难再多,贵在坚持,确定目标,成就即在。

呵,曾几何时,自己又是多么沮丧,多么脆弱,多么不堪一击!总是会为一次考低的分数而沮丧好一阵子,总是会被他人的话所击倒,总是会为心中的不快而哭泣……那一段日子,情绪很是低落。

几何时,我开始用回忆的心情去审视自己的童年。于是我发现自己正站在童年与青春的分水岭上。我回头向身后望去,看见童年这条清澈的溪流正逐渐离我而去;而前方,成熟的青春之河在向我频频招手。

几何以直线为最近,修身以正直为最好。

我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说,不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做,是为了研究另一种几何,即目的在于解释自然现象的几何……

暮看日西坠。百年明日能几何,请君听我明日歌。

节俭下来几何,便是得到几何。

如只据己之闻见,所接几何?安能尽天下之心?所以欲其尽也。

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