成人教育的读音 成人教育的意思
成人教育 成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。 成人继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试（自考）、网络教育（远程教育）、成人高考（学习形式有脱产，业余，函授）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）。
- 成
- 人
- 教
- 育
“成人教育”的读音
- 拼音读音：
- [chéng rén jiào yù]
- 汉字注音：
- ㄔㄥˊ ㄖㄣˊ ㄐㄧㄠˋ ㄩˋ
- 简繁字形：
- 是否常用：
- 是
“成人教育”的单字解释
【成】：1.完成；成功（跟“败”相对）：大功告成。事情成了。2.成全：成人之美。玉成其事。3.成为；变为：百炼成钢。雪化成水。4.成果；成就：坐享其成。一事无成。5.生物生长到定形、成熟的阶段：成虫。成人。6.已定的；定形的；现成的：成规。成见。成例。成药。7.表示达到一个单位（强调数量多或时间长）：成批生产。成千成万。成年累月。水果成箱买便宜。8.表示答应、许可：成!就这么办吧。9.表示有能力：他可真成!什么都难不住他。10.姓。11.十分之一叫一成：九成金。村里今年收的庄稼比去年增加两成。
【人】：1.能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物：男人。女人。人们。人类。2.每人；一般人：人手一册。人所共知。3.指成年人：长大成人。4.指某种人：工人。军人。主人。介绍人。5.别人：人云亦云。待人诚恳。6.指人的品质、性格或名誉：丢人。这个同志人很好。他人老实。7.指人的身体或意识：这两天人不大舒服。送到医院人已经昏迷过去了。8.指人手、人才：人浮于事。我们这里正缺人。9.（Rén）姓。
【教】：[jiào]1.教导；教育：管教。请教。受教。因材施教。2.宗教：佛教。伊斯兰教。信教。在教。3.姓。4.使；令；让：教他无计可施。教我十分为难。[jiāo]把知识或技能传给人：教唱歌。教小孩儿识字。师傅把技术教给徒弟。
【育】：[yù]1.生育：节育。2.养活：育婴。育苗。封山育林。3.教育：德育。智育。体育。4.姓。[yō]见〖杭育〗。
“成人教育”的意思
基本解释
基本解释
成人教育 chéngrénjiàoyù
[adult education] 以成年人为对象的非正规教育
辞典解释
成人教育 chéng rén jiào yù ㄔㄥˊ ㄖㄣˊ ㄐㄧㄠˋ ㄩˋ 提供成人继续学习，借以改变心态，增长知识和能力的种种学习活动或课程。
德语 Erwachsenenbildung (S)
法语 éducation des adultes
网络解释
成人教育
成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。
成人继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试（自考）、网络教育（远程教育）、成人高考（学习形式有脱产，业余，函授）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）。
“成人教育”造句
夜大学是成*教育的几种形式之一。
同时，他更是我研究成*教育的一个有深度的启发者。
美国联邦成*教育的行政机构是联邦教育部，联帮教育部主要由智囊机构和职能机构两部分组成。
探究成*教育功能的意义在于全面地理解成*教育，澄清理论上的模糊认识，科学地预见和防止负向功能的出现。
成*教育作为一种基本教育形式之一，能在西部大开发的人才培养中发挥独特的作用。
中国成*教育学的现实困境在于成*教育合法性的让渡，抑制了成*教育学的发展需求。
我们公司名为阿斯特拉教育和管理大量的成*教育学院印度尼西亚.
成*教育的市场也同样充满活力。
第三条成*教育的目的，是全面提高成年人的文化、技术、业务素质，使其适应特区建设事业的需要。
“成*教育普教化”的症结在于成教教学计划的“普教化”，在于教学计划没有体现成*特色和终身教育的要求。
基本解释
成人教育 chéngrénjiàoyù
[adult education] 以成年人为对象的非正规教育
辞典解释
成人教育 chéng rén jiào yù ㄔㄥˊ ㄖㄣˊ ㄐㄧㄠˋ ㄩˋ提供成人继续学习，借以改变心态，增长知识和能力的种种学习活动或课程。
德语 Erwachsenenbildung (S)
法语 éducation des adultes
成人教育
成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。成人继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试（自考）、网络教育（远程教育）、成人高考（学习形式有脱产，业余，函授）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）。
夜大学是成*教育的几种形式之一。
同时，他更是我研究成*教育的一个有深度的启发者。
美国联邦成*教育的行政机构是联邦教育部，联帮教育部主要由智囊机构和职能机构两部分组成。
探究成*教育功能的意义在于全面地理解成*教育，澄清理论上的模糊认识，科学地预见和防止负向功能的出现。
成*教育作为一种基本教育形式之一，能在西部大开发的人才培养中发挥独特的作用。
中国成*教育学的现实困境在于成*教育合法性的让渡，抑制了成*教育学的发展需求。
我们公司名为阿斯特拉教育和管理大量的成*教育学院印度尼西亚.
成*教育的市场也同样充满活力。
第三条成*教育的目的，是全面提高成年人的文化、技术、业务素质，使其适应特区建设事业的需要。
“成*教育普教化”的症结在于成教教学计划的“普教化”，在于教学计划没有体现成*特色和终身教育的要求。