教学法的读音 教学法的意思
教学法 教学工作是一种由教师和学生两方面共同合作，完成对规定教材的体会理解以有益于学生行为和经验的活动。这就不能不涉及学习理论、学校班级组织理论和训练理论的问题。要知道，儿童进入学校决不是如过去所设想的那样简单，只要在学、记、联想和实习方面取得进步就行了的事情。心理学家揭示，学生智力的增长必然经历如下几个发展阶段︰1.由简单的感官运动的协调开始；2.进而发展到随著语言和游戏能力的增长开始符号性的动作；3.然后进而能够根据具体情况进行逻辑思维；4.最后到青少年时期就具有综合考察问题、掌握问题实质和进行解释的能力。儿童情感的发展则是由不受制约的、直接的、立刻的反应，进步到经过周密考虑的比较复杂的间接响应。至于儿童的体质发展，显而易知，无庸赘述。教师教育儿童，必须考虑上述特点。而教师本身则必须成熟老练，具有为人师表的兴致，并做到严格而不躁，同情而不超过身份。
- 教
- 学
- 法
“教学法”的读音
- 拼音读音：
- [jiào xué fǎ]
- 汉字注音：
- ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄈㄚˇ
- 简繁字形：
- 教學法
- 是否常用：
- 是
“教学法”的单字解释
【教】：[jiào]1.教导；教育：管教。请教。受教。因材施教。2.宗教：佛教。伊斯兰教。信教。在教。3.姓。4.使；令；让：教他无计可施。教我十分为难。[jiāo]把知识或技能传给人：教唱歌。教小孩儿识字。师傅把技术教给徒弟。
【学】：1.学习：学技术。勤工俭学。我跟着他学了许多知识。2.模仿：他学杜鹃叫，学得很像。3.学问：治学。才疏学浅。博学多能。4.指学科：数学。物理学。政治经济学。5.学校：小学。大学。上学。6.姓。
【法】：1.体现统治阶级的意志，由国家制定或认可，受国家强制力保证执行的行为规则的总称，包括法律、法令、条例、命令、决定等：合法。犯法。变法。军法。婚姻法。绳之以法。依法治国。2.方法；方式：办法。用法。土法。加法。这件事没法儿办。3.标准；模范；可以仿效的：法帖。法书。取法乎上。4.仿效；效法：师法。法其遗志。5.佛教的道理：佛法。现身说法。6.法术：作法。斗（dòu）法。7.姓。8.指法国：法语。法文。9.法拉的简称。一个电容器，充以1库电量时，电势升高1伏，电容就是1法。
“教学法”的意思
基本解释
基本解释
指教学理论。包括普通教学法和分科教学法。辞典解释
教学法 jiào xué fǎ ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄈㄚˇ 教师教授学生学习各种学科的知识、技能所采用的具体方法。一般分为普通教学法与各科教学法。
网络解释
教学法
教学工作是一种由教师和学生两方面共同合作，完成对规定教材的体会理解以有益于学生行为和经验的活动。这就不能不涉及学习理论、学校班级组织理论和训练理论的问题。要知道，儿童进入学校决不是如过去所设想的那样简单，只要在学、记、联想和实习方面取得进步就行了的事情。心理学家揭示，学生智力的增长必然经历如下几个发展阶段︰1.由简单的感官运动的协调开始；2.进而发展到随著语言和游戏能力的增长开始符号性的动作；3.然后进而能够根据具体情况进行逻辑思维；4.最后到青少年时期就具有综合考察问题、掌握问题实质和进行解释的能力。儿童情感的发展则是由不受制约的、直接的、立刻的反应，进步到经过周密考虑的比较复杂的间接响应。至于儿童的体质发展，显而易知，无庸赘述。教师教育儿童，必须考虑上述特点。而教师本身则必须成熟老练，具有为人师表的兴致，并做到严格而不躁，同情而不超过身份。
“教学法”造句
採用新的教学法，对于记诵片语的效果可以立竿见影。
项目教学法土木工程专业的毕业生要具有较强的实践能力，仅靠学生到施工单位实习是远远不够的，这就要求教师自始至终地结合专业特点，运用多种实践性的教学方法来培养和提高学生的实践能力。
实践证明,联想式教学法是行之有效的、师生都喜闻乐见的一种教学方法。
问题教学法有着悠久的历史和广泛的理论基础，历史上曾有很多教育家对此著书立说。
采用新的教学法，对于记诵片语的效果可以立竿见影。
本文试图研究“学案教学法”，使之应用于高三物理教学中。
在公安法学教学中使用专题讨论教学法，可以增强学习兴趣、化难为易、提高效率、学以致用。
本文扼要阐述了改进根管治疗术实验教学法的建议。
方法：在内科教学中，采用类比法、图表讲授法、病例教学法、演示法、反馈法、启发式教学法等多种教学方法。
为此，笔者采用混元式教学法，运用科学的手段管理、后台监控及评价体系，对学生的自主学习进行监督和指导，并取得了一定的成效。
基本解释
指教学理论。包括普通教学法和分科教学法。辞典解释
教学法 jiào xué fǎ ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄈㄚˇ教师教授学生学习各种学科的知识、技能所采用的具体方法。一般分为普通教学法与各科教学法。
教学法
教学工作是一种由教师和学生两方面共同合作，完成对规定教材的体会理解以有益于学生行为和经验的活动。这就不能不涉及学习理论、学校班级组织理论和训练理论的问题。要知道，儿童进入学校决不是如过去所设想的那样简单，只要在学、记、联想和实习方面取得进步就行了的事情。心理学家揭示，学生智力的增长必然经历如下几个发展阶段︰1.由简单的感官运动的协调开始；2.进而发展到随著语言和游戏能力的增长开始符号性的动作；3.然后进而能够根据具体情况进行逻辑思维；4.最后到青少年时期就具有综合考察问题、掌握问题实质和进行解释的能力。儿童情感的发展则是由不受制约的、直接的、立刻的反应，进步到经过周密考虑的比较复杂的间接响应。至于儿童的体质发展，显而易知，无庸赘述。教师教育儿童，必须考虑上述特点。而教师本身则必须成熟老练，具有为人师表的兴致，并做到严格而不躁，同情而不超过身份。採用新的教学法，对于记诵片语的效果可以立竿见影。
项目教学法土木工程专业的毕业生要具有较强的实践能力，仅靠学生到施工单位实习是远远不够的，这就要求教师自始至终地结合专业特点，运用多种实践性的教学方法来培养和提高学生的实践能力。
实践证明,联想式教学法是行之有效的、师生都喜闻乐见的一种教学方法。
问题教学法有着悠久的历史和广泛的理论基础，历史上曾有很多教育家对此著书立说。
采用新的教学法，对于记诵片语的效果可以立竿见影。
本文试图研究“学案教学法”，使之应用于高三物理教学中。
在公安法学教学中使用专题讨论教学法，可以增强学习兴趣、化难为易、提高效率、学以致用。
本文扼要阐述了改进根管治疗术实验教学法的建议。
方法：在内科教学中，采用类比法、图表讲授法、病例教学法、演示法、反馈法、启发式教学法等多种教学方法。
为此，笔者采用混元式教学法，运用科学的手段管理、后台监控及评价体系，对学生的自主学习进行监督和指导，并取得了一定的成效。